​【摘要】大學生今後將遍布並掌管社會的各個領域，他們的知識技能和道德素質不僅關係到當前社會的發展狀況，更關係到我國社會主義現代化建設事業的興衰。所以，探討當今大學生的誠信問題，不僅對構建和諧校園、誠信社會有重要的參考價值，同時對於正確引導大學生的誠信觀，建立誠信社會體係具有深遠的意義。 

　 【關鍵詞】 
　　大學生；誠信問題；誠信社會體係 
　　誠信是中華民族的傳統美德，是現代文明的重要基礎，是公民道德教育的基本內容。在現代社會中，誠信是社會主義市場經濟的基礎行為規範，是人交往的道德準則，也是社會活動的基本原則，在社會經濟政治活動中處於中心地位，有極其重要的意義。大學生是中華民族的希望和未來，誠信不僅對他們自身的人際交往和事業發展有直接影響，而且與整個社會的發展息息相關。大學生今後將遍布並掌管社會的各個領域，他們的知識技能和道德素質不僅關係到當前社會的發展狀況，更關係到我國社會主義現代化建設事業的興衰。所以，探討當今大學生的誠信問題，不僅對構建和諧校園、誠信社會有重要的參考價值，同時對於正確引導大學生的誠信觀，建立誠信社會體係具有深遠的意義。 
　　1大學生誠信缺失的現狀 
　　大學生在誠信方麵的主流是樂觀、積極的，絕大多數學生有較高的思想道德素養，具備誠信這一道德品質，有正確的人生觀和世界觀，綜合能力符合我們人才培養的目標，能成為一名高素質的人才。但是我們也發現，個別學生存在誠信缺失的行為，比如仍有學生有考試作弊、拖欠助學貸款等行為，歸納起來，主要有以下幾個方麵： 
　　1.1思想政治誠信缺失 
　　當代大學生是在社會主義市場經濟製度下成長起來的一代，受到各種思潮的影響和衝擊，對於一些問題感到困惑和迷茫。目前，大學新生入校後遞交入黨申請書的比率一般在95%以上，而在針對對學生的入黨動機調查中，我們發現部分學生的入黨動機不明確，或為了好找工作等理由，而非將加入中國共產黨作為自己的政治理想和抱負。這種以利益為目的入黨思想極易造成大學生為了入黨拉關係。如果對這一現象不盡快加以遏製，不僅造成學校風氣敗壞，更重要的是會使得學生在進入社會後把這種失信行為作為自己事業成功的捷徑，造成整個社會失信風潮的蔓延。 
　　1.2學習方麵的誠信缺失 
　　在當代大學生中現在流行的詞彙為“翹課”、“掛科”、“裸考”等，個別學生由於上課不用心聽課，課後或沉迷於遊戲或沉迷於小說，對所學的知識了解甚少，以至於在上交老師布置的作業時隻能以抄襲應付了事，而當正式考試來臨時，更是想盡辦法，投機取巧，這也是當代大學生學習誠信缺失的真實寫照。學習誠信缺失主要體現在以下兩個方麵： 
　　1.2.1學術造假現象頻發 
　　在大學畢業之際，畢業論文成了大學生拿到畢業證的最後一道門坎。但是由於畢業論文的寫作是在大學生活的最後一個學期，而這個學期大部分學生麵臨著畢業實習、就業等眾多壓力，因此對於畢業論文的寫作就顯得無能為力。在這樣的情況下，論文抄襲、論文代寫等等學術造假行為屢見不鮮，而學術抄襲的方式，主要就是先選上幾篇文章，然後再從中複製和黏貼有用的部分，換一種表達方式將抄襲的段落和句子重新寫出來，最後加上一些自己的觀點甚至還不是自己的觀點，就成功完成了一篇論文。很多畢業生的論文都是這樣完成的，雖然學校每年都對論文的重複率進行嚴格控製，甚至用測試論文重複率工具檢測，但是學生們在上交論文之前自己先花錢去購買測試工具然後不斷修改，這樣能使自己論文的重複率達到學校規定的標準之內。這樣做在表麵上這是沒有問題的，但是實質上仍然是學術作假，嚴重影響了大學學術的嚴肅性。 
　　1.2.2考試作弊現象屢禁不止 
　　在當前的大學校園裏，考試作弊已經成為了每個班級考試時經常發生的失信行為。盡管每到期末開始總是要求學生們簽考試誠信承諾書，學校加大作弊處理的力度——輕者提高申請學士學位的學分績點，重者勒令退學，但是在考試的時候，作弊現象仍然非常普遍。而且他們的行為表現形式多樣，例如帶紙條、接收短信、抄襲前後桌甚至是打手勢、交換試卷。還有同學是直接是找了代考機構然後戴上機構給予一種隱性的耳機，塞進耳朵，從外觀上看不到，在考試過程中就收聽考試答案，事後再通過鑷子拔出。考試作弊改變了勤奮鑄就成功的校園秩序，損害了教學者和學習者的利益，可以說是大學校園的一個頑固的毒瘤。其實這件事不僅體現了大學生的不誠信，更是體現了當下社會上一些機構為了賺錢，無所不用其極，提前通過各種非法手段提前買到考試題目然後再通過高價出賣給大學生，謀取高額利潤。 
　　1.3 經濟方麵的誠信缺失 
　　近年來，隨著國家對貧困生的重視，以及相關政策的不斷推進，對高校貧困生的幫扶力度也越來越大，貧困生助學金、助學貸款等助學項目越開越多，扶持對象越來越廣泛，但是這種政策讓一部分學生有機可乘，經濟誠信缺失的現象屢有發生。 
　　1.3.1 拖欠貸款 
　　助學貸款是國家為了幫助家庭貧困的優秀學子繼續讀書，緩解就學壓力的一種無擔保貸款，以學生自己的身份和信譽做為擔保，然後通過銀行發放助學貸款。這是國家財政貼息的，適用於高等院校學生的政策。由於我國的個人信用係統並未完善，所以還款是建立在大學生的自身誠信水平基礎上的。多數大學生對助學貸款的履行還是十分嚴謹、重視的。但是有一些困難學生在入學的時候申請助學貸款，但是在就業若幹年後不僅不歸還助學貸款本息，連利息也不按時歸還，這就造成了國家貼息的助學貸款出現眾多壞賬。 
　　1.3.2編造理由，騙取助學金 
　　助學金是大學裏麵專門針對貧困生開設的一個項目，幫困力度很大，獲得貧困生資格的大學生可以得到來自國家的經濟補助、享受針對貧困生的專項助學金，然而由於經濟利益的驅使，還是有經濟條件好的同學弄虛作假獲取貧困生資格，向學校提供虛假的證明，在每年的大學生困難補助評定等環節，都會發現一些學生不惜慌稱自己的父母離異、身染重病、殘疾等原因去騙取困難補助。在拿到困難補助之後，花錢大手大腳，損害了真正需要幫助的那部分學生的利益同時降低了自己誠信道德水準和人格，在學校校園引起了極壞的影響，也褻瀆了國家資助貧困生的初衷。
　　1.3.3 日常小事缺失誠信 
　　筆者曾在校園內將手機丟失，發現是被學生拾到，後來筆者花了200元錢將手機贖回。校園裏這種日常小事中缺乏誠信的現象有很多，教師上廁所的功夫，辦公室內的手機等貴重物品就會丟失；學生吃飯後落在食堂裏的包、上課或上自習後落在教室裏的包，再回去找便不見蹤影。這些都是一個社會普遍現象的縮小體現，但是卻反映出我們的大學生的誠信意識正在逐漸減少。 
　　1.4戀愛誠信缺失 
　　愛情是人生的重要經曆，同時也是男女雙方一種強烈依戀、信任、責任以及無私專一的情感。隨著西方文化的不斷滲入，當代大學生的戀愛觀也有了較大的變化，當大學戀愛變得更加的自由和放鬆時，有個別學生的戀愛態度就發生了極大的改變，一些同學對愛情缺乏正確的態度，不夠真心，持有的態度是遊戲人生。他們認為談戀愛就是玩一玩而已，缺乏誠信思想及行為，缺乏法律意識與基本道德素養。而且有的大學生因為對方欺騙感情而產生了輕生的念頭，這也給戀愛雙方及家庭、學校、社會造成了極其惡劣的影響，這些現象都值得我們關注與警覺。 
　　2大學生誠信缺失原因分析 
　　大學生誠信缺失行為產生的原因是複雜的，既有體製上的缺陷，也有管理上的漏洞；既有外部環境因素的影響，也有主觀認識上的偏差。 
　　2.1造成大學生誠信缺失的外因 
　　大學生誠信的缺失，實際上是社會、家庭、學校誠信缺失的一個縮影。導致 
　　學生誠信缺失的原因有很多，主要有以下幾個方麵： 
　　2.1.1社會誠信危機侵燭著學生思想 
　　大學生的誠信行為取決於他周圍的環境，而大學生的誠信行為又進一步影響他的社會環境。雖然大學生在校期間接受了良好的教育和正確的世界觀、價值觀的引導，但是由於當前我國經濟快速發展，市場化的思維模式促進了生產力的快速發展，也帶來了諸多社會問題。各種市場經濟的標準逐漸的開始滲透到人際交往之中，利益成了人們行為處事的一個重要目標，這就不可避免的造成了部分人的急功近利、唯利是圖。社會上一些人坑蒙拐騙、製假售假、少數幹部貪汙受賄腐敗等一些失信甚至是違法行為屢見不鮮，不僅擾亂了社會正常經濟秩序，敗壞了社會風氣，造成了社會的誠信危機同時還不同程度的滲透到社會活動中去。大學生的成長環境惡化導致其無法形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，原本純潔的思想受到極大侵燭，在一定程度上淡化了大學生的誠信觀念，使其受到了社會中的消極影響。 
　　2.1.2教育體製的弊端 
　　學校教育是誠信教育的主要陣地，高校誠信教育是以小學、中學誠信教育為基礎的，但我國的教育體製一直有著應試教育的深深烙印，從小學到中學，這是一個人成長尤其是形成道德品質的黃金時期，在這一時期，道德誠信教育並沒有被擺在重要的位置，學校裏普遍存在重智輕德的現象，誠信教育流於形式，把誠信教育當作知識傳授，教育手段單一，方式枯燥、內容陳舊，是一種空泛的政治說教。進入大學階段，高校對大學生誠信素質教育方麵表現滯後，誠信機製不健全，教育、管理者忽視學生誠信的不良影響。學習成績優秀往往成為學生評優、評獎的最主要依據，而這些又是將來能找到滿意工作的必要條件。大學生表現出來的誠信缺失行為，如考試作弊，正是為了獲得他們發展、尊重與交往的需要。 
　　2.1.3家庭教育的失當 
　　家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子的影響是潛移默化的，也是根深蒂固的。在現代市場經濟條件下，部分家長在社會活動中存在嚴重的道德失範，如行賄受賄等。當著孩子的麵所做的這些違背誠信的事，影響了孩子誠信品質的形成。當學生從家長身上觀察到某種不誠信的行為，並且這種行為並沒有受到處罰，那學生在對這種行為的後果進行估量時會認為是一種解決問題的辦法。盡管他個人主觀認為那樣做不是誠信的表現。所以說家長的言傳身教對學生誠信道德的影響還是相當大的。 
　　當前很多家長以孩子為家庭的中心，奉行“再苦不能苦孩子”的信條，從小嬌生慣養，對子女的道德教育沒有從正確的方向引導，反而偏袒縱容，影響了學生從小樹立良好的道德誠信意識。其次，由於現代社會就業競爭壓力大，家長望子成龍、望女成鳳心切，在日常生活中隻關心孩子的學習成績，重智育輕德育，把成績作為衡量孩子成才的重要標準，忽視或根本不進行道德品質方麵的培養，這都導致了當今大學生誠信品質的形成。 
　　2.2造成大學生誠信缺失的內因 
　　現在大部分大學生誠信素質較差的一個根本原因就是在責任意識淡薄，個人價值取向偏離。大學生當中決大多數是獨生子女，他們在優越的家庭環境中容易形成以自我為中心，隻顧自己不顧他人，過分追求個人名利而極少考慮社會責任和社會價值的觀念。這種觀念常常會誘導大學生發生偏離誠信正軌的行為。此外，現代市場經濟競爭激烈，大學生的社會經曆單一，道德心理發育還不成熟，理性思維和分析選擇的能力較差，缺乏對個人與社會、現實與未來、社會的光明麵與黑暗麵的全麵理解，缺乏對誠信缺失危害性的認識。容易將親身觀察了解的一些社會消極現象當作社會本質，從而使其失去誠信觀念。多數大學生認為要想在社會上立足，就得掌握一定的硬件條件，例如，四、六級英語證書，各種榮譽證書等，忽視了道德修養這種軟件的重要性。同時，一部分大學生在社會法律、道德允許的條件下，把追求個人利益的最大化、效率優先和利潤最大化作為評價一切事物的重要尺度，使得價值取向功利化，責任意識淡薄，常常已犧牲道德原則為代價，產生誠信危機。 
　　誠信作為當代社會人際交往和社會秩序形成的最基本內容，在我國和諧社會構建中具有舉足輕重的作用。而作為我國現代化建設者和未來接班人的當代大學生群體，是國家的希望，誠實守信是社會對大學生提出的要求，也是大學生自身發展的必備素質。當代大學生更應當深刻認識誠信的價值，認真理解誠信缺失的危害，自覺的將誠信做為自己的行為準則，在生活、學習、求職和交友等方麵，做到誠信做人、以誠為本。